为深化青马工程学员理论素养，厚植青年理想信念，引导学员在阅读中明理增信、崇德力行。2026年3月至5月，太原理工大学电子信息工程学院“信志”青马工程班，每周五12:30—13:30，在信计南楼517会议室开展主题读书会活动。全体学员齐聚一堂，围绕多部经典文学作品与思想著作展开深度交流、分享感悟。大家在书香浸润中启迪思想，在观点碰撞中凝聚共识，在精神滋养中坚定初心，充分展现了青马学员勤学善思、笃行不怠的良好风貌。

智测2402班陈旭为我们带来经典名著《钢铁是怎样炼成的》。他从作者奥斯特洛夫斯基的生平出发，介绍了这部小说的创作背景与时代意义，细致梳理了主人公保尔·柯察金从贫苦少年成长为坚强革命战士的完整历程，讲解了保尔在战场、工地与病痛中坚守信仰、永不屈服的“钢铁精神”，并分享了冬妮娅、朱赫来等关键人物形象与故事主线。最后，他结合自身感悟，带领大家重温“生命的意义”这一永恒主题，让在场同学深受鼓舞。

信息2401班冯伟国通过PPT深入领学魏巍《新语丝》与《不能告别革命》，深情回顾革命历史、阐释五四精神与革命传统，引导大家坚定共产主义信仰，站稳人民立场，警惕历史虚无主义与和平演变，牢记青年使命。整场分享主题鲜明、情感真挚，让我们深受教育与鼓舞，更加坚定传承红色基因、赓续革命精神、勇担时代重任的信念与决心。

信息2401班贯怀庆进行了《起风了》读书分享，从书籍介绍、情节梳理、人物分析、主题解读到感悟体会，全面细致地解读了堀辰雄这部经典之作。他带领大家走进一段在病痛与离别中绽放的纯美爱情，感受生命的脆弱与坚韧，领悟“起风了，唯有努力活下去”的深刻哲思。整场分享条理清晰、情感细腻，让我们在文字中读懂爱与生命的意义，收获温暖与力量。

信息2402班何雨晴带来《局外人》读书分享，从作者加缪、故事内容、荒诞主题、存在主义思想、叙事艺术到阅读感悟，全面深入解读这部经典。她细致剖析了默尔索因“母亲葬礼未哭”被荒诞审判的过程，揭示社会虚伪规范与真实自我的冲突，阐释“零度写作”与存在主义内核，带领大家思考真实、自由与社会规则的关系。分享逻辑清晰、思想深刻，让我们在文字中直面荒诞，读懂忠于自我的力量。

通信2403班胡博洋带来《平凡的世界》读书分享，从作者路遥、书籍背景、情节脉络、人物形象到阅读感悟，全面细致地解读这部茅盾文学奖经典。他以孙少安、孙少平兄弟的奋斗为主线，生动讲述普通人在时代浪潮中的坚守与成长，诠释苦难与奋斗、平凡与伟大的深刻内涵。整场分享内容充实、情感真挚，让我们深刻体会到：平凡的生命也能在奋斗中绽放光芒，每一个努力生活的人，都值得被致敬。

通信2402班李函芮以《白雪乌鸦》为主题开展读书汇报，围绕历史重构、人性图谱、叙事艺术与生命哲思三大核心展开深度解读。作品以1910年哈尔滨鼠疫为真实背景，迟子建以文献考据与文学想象还原傅家甸市井生态，以霜降至清明的节气为叙事线索，将自然时序与疫情发展相融。她指出作品与当代疫情经验形成跨时空共鸣，在苍凉叙事中传递出对生命、希望与人间温情的坚定追寻。

智测2401班李梦雪带来《重返狼群》读书分享，以真实故事为引，讲述李微漪救下孤狼格林、陪它重返草原的动人经历，展现了跨越物种的真挚羁绊，也让我们在野性与陪伴的碰撞中，重新思考生命、自由与爱的意义，感悟“我是爱你的，而你是自由的”这份深沉的温柔与力量。

智测2401班刘信妙分享了塔拉·韦斯特弗的自传作品《你当像鸟飞往你的山》，从作者、内容、佳句、鉴赏和阅读感悟五个方面展开。她讲述了主人公挣脱封闭、偏执的原生家庭束缚，通过教育实现自我觉醒与救赎的真实经历，文笔细腻、情感真挚，深刻探讨原生家庭、教育与成长的主题。分享中提炼了书中经典语句，解读作品的价值与内涵，传递出教育改变命运、勇敢追寻自我、奔赴理想人生的力量。

通信2401班刘雨农围绕《倦怠社会》进行精要解读，核心围绕“为什么越自由越累”展开，分为病症分析与治愈路径两部分。他指出，当代社会已从“规训社会”转向“功绩社会”，人们从被动受约束变为主动自我驱动、自我剥削，看似自由，实则陷入无休止的自我加压与内卷，这种隐蔽的自我消耗是疲惫、焦虑、抑郁与爱无能的根源。他也提出治愈方向：学会“无能”，允许自己停下来，重新找回自由与内心平静。

通信2402班落佩云带来余华《第七天》读书分享，以“以死观生”为核心，全面解读这部作品。她先介绍了余华的创作背景与个人经历，让大家理解其冷静书写苦难的风格来源；接着通过殡仪馆的等级反差与乌托邦荒原的平等温暖，揭露社会现实问题；最后说明“七天”框架融合中国民俗与经典意象，让全书结构完整、意蕴深刻。整场分享条理清晰、视角独到，带我们读懂死亡背后的人间冷暖与生命思考。

智测2401班苏衡同学对《思考，快与慢》进行了全面解读，介绍了作者丹尼尔·卡尼曼的生平与学术成就，他作为心理学家荣获诺贝尔经济学奖。分享核心围绕双系统思维模型展开：系统1是快速、直觉思考，高效但易受偏见影响；系统2是缓慢、需专注的思考，精准但费力且易懒惰。他通过案例直观展示两种思维的差异，说明其协作与局限。最后提出思维优化方法，引导大家认识思维偏差，提升决策与思考质量。

信息2401班陶梓璇围绕《麦肯锡教我的写作武器》展开分享，系统讲解逻辑思考与实用写作技巧。她先介绍信息的三大类型及运用要点，讲解及物动词与不及物动词的使用差异、逻辑连接词的分类与应用，强调用字具体、避免抽象模糊。接着梳理三类核心问题及对应解决方案，详解策略实施五步骤，并重点拆解SCQOR故事展开法，指导如何构建清晰文案结构。同时分享生活中的实用技巧，倡导养成逻辑思考习惯，帮助大家提升表达与写作能力。

通信2401班王枫顺分享了史铁生的经典散文集《我与地坛》，从作者生平、内容简介、好句摘录与阅读感悟四部分展开。他介绍了史铁生的人生经历与文学成就，讲述其在残疾与病痛中坚持写作、探寻生命意义的一生；解读作品围绕地坛、母爱、生死与苦难展开，展现作者从绝望到释然、从痛苦到觉醒的心路历程；最后结合感悟，告诉我们要与自己和解，在命运中坚守希望与信仰，于残缺里看见圆满。

智测2402班王璇对《习近平与大学生朋友们》进行了全面深入的分享。她介绍本书收录49篇真实访谈，记录总书记与青年的交流故事，兼具理论深度与实践温度，是青年成长的权威指南。分享中解读了“自讨苦吃”“立志做大事”“系好人生第一粒扣子”等重要理念，提炼出树立理想、担当责任、练就本领三大核心主题，并号召青年坚定信念、扎根基层、勤学实干，将个人理想融入国家发展，以青春之力担当时代重任。

信息2403班相文博以“启程—扎根—成长—回归”为逻辑主线，对余秋雨《文化苦旅》进行深度读书分享。启程阶段，他提出要承认未知、敬畏未知，坚守向往光亮而不歌颂苦难的底线；扎根阶段，解读在废墟与荒凉中守护文明、连接历史与精神根脉的内核；成长阶段，阐述个体在历史洪流中被粉碎、重塑，实现自我蜕变的过程；回归阶段，点明真正的高度不在巅峰，而在大地与深谷之中，强调沉淀与本真。整场分享结构清晰、哲思深刻，带领大家感悟文化的重量与生命的归途。

信息2403班谢睿豪围绕钱钟书经典小说《围城》展开全面分享，从作者简介、主要人物、故事脉络、读书感悟到经典语句逐一解读。他介绍了钱钟书的文学地位与《围城》的创作背景，梳理了主人公方鸿渐的人物形象与情感、事业双线经历，剖析其从留洋归国到婚姻、事业双双陷入困境的“高开低走”人生。深刻揭示了“围城”之于婚姻、职业与人生的隐喻意义，讽刺了人性弱点与社会现实。整场分享条理清晰、剖析深刻，让大家读懂《围城》的人生哲理。

智测2402班杨丽可对《橘子不是唯一的水果》进行了完整且深刻的读书分享。她介绍了作者珍妮特·温特森的自传式创作背景，解读“橘子”象征规训、“不是唯一水果”象征多元人生的核心寓意；梳理了主人公在宗教家庭压抑中觉醒、勇敢追求自我与爱情、最终挣脱束缚实现成长的故事；最后结合自身感悟，传递出打破偏见、忠于自我、勇敢选择人生的力量，告诉我们人生没有唯一答案，要勇敢活出真实的自己。

智测2401班张翔对茅盾文学奖作品《穆斯林的葬礼》进行了全面且深刻的读书分享。他介绍了小说“玉”与“月”双线叙事结构，讲述韩子奇家族六十年兴衰与韩新月、楚雁潮的爱情悲剧；剖析了韩子奇、梁君璧、新月等人物在时代与伦理中的挣扎；解读了文化冲突、命运无常及“葬礼”的深层象征；并结合现实引发对传统与现代、偏见与尊重的思考。整场分享结构清晰、情感真挚，带领大家感受这部经典的文学魅力与人性力量。

阅读润心，信仰铸魂。本次青马工程读书会圆满结束。同学们在书香中感悟人生、明晰使命、提升素养，展现了青马学员应有的精神风貌。全体学员将以此次读书会为契机，坚持阅读与思考相统一，把学习成果转化为内在修养与实践动力，在持续学习中坚定理想信念，在实干担当中践行青年使命。

编辑：苏衡

拍摄：陶梓璇，王枫顺

初审：张瑞敏

复审：苏林静

终审：邓雅媛